Нейростудия

Головной мозг каждого ребёнка развивается индивидуально и имеет как сильные (ресурсные), так и слабые (дефицитарные) стороны. Изменения в работе мозга могут приводить к патологическим изменениям высших психических функций или негативно влиять на продуктивность деятельности.

Основная задача Нейростудии — выявить сильные и слабые стороны головного мозга ребенка и привести их к балансу.

Какие основные задачи/проблемы решает занятие в зале сенсорной интеграции?

✔️Улучшение внимания и концентрации
✔️Развитие моторики. Сенсомоторная интеграция способствует улучшению моторных навыков, включая координацию движений и баланс.
✔️Снятие стресса и тревоги. Занятия помогают снизить уровень стресса и тревожности путем стимулирования сенсорных систем.
✔️Повышение саморегуляции. Сенсомоторная интеграция помогает улучшить саморегуляцию поведения и эмоций. Ребенок становится более понятным, в первую очередь для самого себя.
✔️Улучшение восприятия окружающего мира
✔️Является эффективным методом поддержки детей с аутизмом, улучшая их восприятие.
✔️Работа с гипер - или гипосенситивностью. Занятия помогают, испытывающим переизбыток или недостаток сенсорной стимуляции.

С какими диагнозами детям нужно посещать сенсорную интеграцию?

Расстройства аутистического спектра (РАС);
Сенсорные интеграционные расстройства. Это состояние характеризуется трудностями в обработке и интеграции сенсорной информации;
Дети с задержкой в развитии моторики;
Синдром дефицита внимания и гиперактивности

(СДВГ);
Дети с проблемами в области баланса и координации.

Улучшение восприятия окружающей среды: Дети, проходящие сенсомоторную интеграцию, могут лучше воспринимать и обрабатывать сенсорные стимулы, такие как звуки, свет, текстуры и т.д.

Развитие моторики и координации: Занятия способствуют улучшению моторики и координации движений, что делает выполнение повседневных задач, таких как одевание, еда и уход за собой, более эффективным.

Повышение концентрации и внимания. Дети, получающие сенсомоторную интеграцию, могут лучше сосредотачиваться на заданиях и более успешно участвовать в повседневных задачах, требующих внимания.

Саморегуляция эмоций. Занятия помогают детям развивать навыки саморегуляции, что влияет на их способность контролировать эмоции и поведение в различных ситуациях.

Помощь в повседневных навыках. Занятия могут поддерживать развитие навыков самообслуживания, таких как кормление, чистка зубов, умывание, что важно для независимости в повседневной жизни.

Снижение тревожности. Дети, сталкивающиеся с сенсорными трудностями, могут испытывать тревогу. Сенсомоторная интеграция может помочь снизить уровень стресса и тревожности.

Мы работаем над восстановления утраченных звеньев психического процесса, или идём путем перестройки функциональных систем для
✔️восстановления функциональной активности ребенка;
✔️ адаптации его в бытовой, образовательной и профессиональной сферах.

Нейропсихологическая коррекция предназначена для детей с самого раннего дошкольного и подросткового возраста. Особенно она показана при таких видах дизонтогенеза, как ранний детский аутизм, умственная отсталость, задержка психического развития различных типов, общее нарушениеразвития, алалии, дизартрии, дизграфии, дислексии, СДВГ, ДЦП.

Нейрокоррекция помогает и детям, испытывающим сложности в обучении в силу психологических причин (невротических расстройств, психосоматических расстройств, особенностей личности), при общем физическом недоразвитии, при школьной дезадаптации и стрессовых расстройствах.

Нейропсихологическая коррекция может принести ряд положительных изменений в жизни и быту ребенка, в зависимости от его индивидуальных потребностей и особенностей.

Если у ребенка нарушены высшие психические функции, то на помощь приходит нейрокоррекция.

В нейростудии родители могут заниматься вместе с ребёнком Арт-терапией, которая включает в себя несколько методик: рисование, лепка, ваяние шерстью, правополушарное рисование, нейрографика.
Рисование развивает когнитивные функции. Благодаря рисованию улучшаются восприятие, зрительная память, мелкая моторика. Оно помогает смотреть на вещи глубже, изучать предметы всесторонне.

Кроме этого эмоциональный фон улучшается, дети становятся спокойнее. Определенное смешивание цветов, определенный рисунок даёт возможность проработать внутренние проблемы, агрессию, страхи. За счёт лёгких методов рисования, у детей получаются прекрасные работы, они начинают верить в себя, в то что они могут.